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南岸教育的幸福“蒙太奇”

作者: 发布时间:2015-05-25 11:02

时间:2015-01-29 02:04:23 | 编辑:李平

核心提示

改革之路从来都布满荆棘,南岸要如何冲破重围,实现“书香南岸,幸福教育”的教育梦?“沉心静气办教育,让学校走上内涵发展道路。”南岸区委书记刘宝亚高瞻远瞩。

内涵发展,让每一所学校都与众不同,让每一个学生都个性鲜明。教育的发展,已经成为南岸发展的头等大事。南岸区区长郑向东在调研全区教育工作时指出:“要把教育优先于经济社会发展提上议事日程。”

南岸,这座教育的梦想之城,致力于为每一个学子提供优质教育。师生合力“剪辑”的每一个“镜头”都熠熠生辉,串成一部隽永的幸福教育“蒙太奇”。

从顶层设计到基层探索:

课程领导力增添区域教育新动力

全景:这是辅仁中学的一个普通教学日。第二节数学课下课后,同学们匆匆收拾课本,奔赴不同教室继续接下来的课程:有人是物理课,有人是英语课,而高二(4)班这间教室也将迎来不同的学生。

解读:同一班级的学生为何会上不同的课?原来,辅仁中学在课改过程中探索出初高中“双培扬长”课程改革。学校通过设置“培基”课程和“培特”课程,文化课程教学实行分级走班,自主选择艺体特长分类走班。“一间教室多块牌子,一名学生一张课表”已成为辅仁中学课改特色。

辅仁中学的课程改革正是南岸区推进课程领导力建设过程中基层学校的有力探索。在南岸区委、区政府和区教委的共同推动下,2012年5月,南岸区与教育部基础教育课程教材发展中心签订正式协议,共建教育综合改革示范试验区,制定了全面提升区域基础教育整体发展的战略目标。

“试验区的建设围绕‘幸福教育’理念,以课程领导力建设为突破口,分步进行。”南岸区教委主任李劲渝介绍。据悉,在专家的主导和参与下,南岸区教委制订了课程领导力建设3年实施方案,并根据学校实际,分中心级、区级、自主级3个层次推进。

有了完善的顶层设计,基层学校应该怎样落实?南岸区根据问题与需求,区教委引导学校开展校情学情SWOT分析,准确定位学校育人目的、研制学校课程方案、确定课程建设重点项目。辅仁中学的“双培扬长”课程改革、茶园新城中学的“三味课堂”、南坪实验小学“双发展”责任课程体系等极具代表性的课改典型应运而生。

2014年7月,南岸区举行了课程领导力建设论道活动,部分项目学校在论坛上对课程领导力建设的经验做法进行了广泛交流。教育部基础教育课程教材发展中心专家吕文清、胡新懿出席论坛,并对南岸新课程改革工作给予了高度评价。

从品牌打造到分步行动: 德育体系提升区域教育软实力

近景:下课铃响了,同学们迫不及待地跑出教室玩耍,走在后面的罗梓涵默默地帮同学捡起掉在地上的课本;

实践课上,邻桌同学找不到手工用具,高银霜微笑着把自己的剪刀递过去并轻轻说了一句“先用我的吧”;

今天不该刘蔓莎值日,可她却在放学时多停留了几分钟,静静地帮助清洁委员整理好桌椅……

解读:这样一组镜头来自南岸区黄桷垭小学。班主任刘婧姝介绍,这是班上班级文化中的鼓励制度“今日好榜样”。“每天选出一名热心助人、爱护环境、积极帮助他人的学生作为全班学习、效仿的好榜样。”她介绍,或许他们不是成绩最突出的孩子,但是他们同样为集体的进步作出了自己的努力。

班级文化建设,是南岸区“123幸福德育工程”品牌的一大亮点。即把社会主义核心价值观融入课程,追求以文化人(班级文化建设)、以行树人(“六个一百”育人模式)的双效融合,以及以心理健康教育、梦想与团队和家庭教育这3条途径构筑起的专业引领、团队合作与家校互助的立体网。

无论是从经费投入还是制度保障,南岸区教委都不遗余力地积极推动区域德育工作的每一项内容。区教育系统结合“三爱”教育主题,开展“中国梦”教育,激励全区学生争做追逐梦想的少年。为保障全区中小学心理健康教育的条件与质量,全区共计投入150余万元,分批次分层次为全区中小学配备了心理健康所需的设施设备。南岸区德育研究中心还自主研发、编制了全国领先的《南岸区班级文化建设对比标准(2014修订)》,细化了34项可考评、可量化、有理论依据的班级文化建设标准。

有了区教委的顶层设计,各学校在未成年人思想道德教育的路上步伐坚定。39中、学府路小学将社会主义核心价值观融入学校特色课程、活动,让学生由被动接受变为主动学习;珊瑚实验小学、大兴场小学、迎龙小学、迎龙中学等在班级文化、“六个一百”建设中成绩突出,涌现出一大批特色班级;青龙路小学、窍角沱小学、南坪中学等打破家校“围墙”,构筑立体育人渠道。

从区域规划到整体实施:

素质教育激发区域教育新活力

特写:“大家有没有觉得平时坐公交时被许多人使用过的吊环很脏?我向大家介绍我成功做出的第一代单双人用自清洁公交车吊环。”这位同学在台上自信满满地一边展示一边演说,他指着其中一个部位说道:“清洁系统的作用是消除吊环上因多人使用而产生的各种污物,保证使用者的卫生安全……”

解读:这是重庆11中高二学生陈航在2014年12月举行的南岸区第28届中小学生科技节中的学生科技论坛上的精彩演说。据悉,科技节每2年举行一次,堪称南岸青少年科技创新教育盛会。本次科技节现场展示的3D打印、航模车模等前沿科学技术让2000余名参与者大开眼界。

科技节盛况空前,但这却仅仅是南岸区科技创新教育的一个缩影。多年来,南岸区探索出“一个机制、一支队伍、一批示范、一个保障、一种奖励”的“五个一”工作模式。同时,南岸区结合课程领导力建设工作,按活动即课程、课程即活动的发展思路,把科技教育活动纳入学校课程建设。

目前,南岸区以形成有20余个专项近50余个项目的系列科普教育活动,仅在2014年就获得国际奖28个,市级奖以上426个。

素质教育就是要使学生得到综合而全面的发展。同样是在2014年12月,重庆市中小学生书画节在弹子石小学举行,该校还当场被授予市级“书法特色学校”。

艺术教育在南岸区不同学校均受到同样的重视:珊瑚小学、弹子石小学、融侨人民小学等7所学校组建了校园铜管乐团;长生桥小学的陶艺最受孩子们欢迎;39中学的版画硕果累累;茶园新城中学新组建的芭蕾舞团整装待发……艺术教育有声有色的开展也使南岸区离“幸福教育”的美好愿景越来越近。

享受幸福教育需要强健的体魄。南岸区在2014年对全区学生进行的学生体质健康国家标准的测试数据显示,合格率达到了93.92%,全市领先。

这样的成绩得益于南岸区一直以来对于体育教育的重视。为保证学校体育工作的落实,南岸区先后出台了《南岸区学校体育年报告公示制度》等相关政策,同时将大课间活动纳入全区统筹安排。区教委每年安排专项经费500余万元用于各校体育特色项目打造,促进全区体育教育提档升级。

值得一提的是,2014年南岸区还聘请了28名区人大代表和政协委员作为特邀监督员对学校体育艺术卫生工作开展情况进行不定期专项工作督查,促使学校提升工作效果。

文/何霜 余麗柃

 

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